でんじろう先生に学ぶ今後の教育のありかた

2009-5-7 7:25:00 by stage_one

あるＴＶでサイエンスプロデューサーの米村でんじろうさんが取り上げられていた。
彼は身近なモノを使った様々な実験を通して、科学のおもしろさを伝えている。ＴＶで見る限り簡単にやってのける先生だが、影ではかなりの努力と準備をしている。

ある時、小学校の体育館で、影絵を使った実験をしようとする時に、体育館が真っ暗にできるか？ということが問題になった。普通なら、あきらめるか、暗幕を用意して窓を覆う等を考えるが、彼はそのピンチすら学びのチャンスに変える。黒いビニール袋を大量に繋ぎ合わせて光を遮り・大勢の人が入れる巨大ドームを作ってしまったのだ。子供達の目の前で、空気を入れてドームを作り、その中に子供達を入れて、「これは東京ドームと同じ原理なんだよ」と、ピンチを新たな学びの仕掛けに変えてしまった。巨大ドームの中に入った子供達は大喜びだ。

「科学は楽しいよ」「だから勉強しなさい」と言葉で散々言われても気持ちは動かない。本物の「体験」を通してしか、興味を持たせ、学ぶことの楽しさを伝えることはできない。３浪のすえ苦労して大学に入り、高校教師として教壇にたった自らの経験からこの重要性を訴える。彼は「純粋に科学の楽しさを伝える　科"楽"者でありたい。」「夢は科学のディズニーランドを作ること。」と語る。そんな彼のところに、連日科学実験の依頼のが舞い込む。

ここにポイントがあるように思う。
机の上で学ぶ塾ではなく、「体験型学習」に対するニーズ。親は自分の子供に自らの経験の枠の中から、言葉で教えることしかできない。但し、それは親自身の興味の範囲の中で自ら選択して経験したことにすぎない。子供達には、それぞれに才能と興味が向かう方向があり、そのマッチングは強制されるべきものではない。そのマッチングを見つける場を提供するのが親の役目であり、子供がそのマッチングを見つけたら、後はその実現に向かって全力でサポートしてあげるのが親の役目ではないか？今、受験戦争を生き抜いてきた団塊ジュニア達が親として子供を持ち、口でガミガミ言っても、子供達は言うことを聞かないのは身を持って知っている。自分の経験と今の厳しい経済環境の中で、子供達の可能性を見つけ出し、実現させてあげるために、「体験」を通して、その可能性を引き出す場の提供に強いニーズがあるように感じる。

「キッザニア」が大ヒットしている要因は、単に楽しいからではなく、親のそんな気持ちが背景にあるのではないか？このビジネスのポイントは「子を思う親の気持ち」と「子供達自信の好奇心」にいかに答えるか。ゆとり教育の揺り戻しが起こり、授業数・内容を増やすという単純な解の方向性で本当にいいのか？子供の気持ちを置き去りにした、大人視点の議論にしかなっていないように思う。一概に否定はしないが、多くの子供達にとって、あまりにも選択肢が少ない気がする。可能性の多い子供達には、この勉強をしろ！と選択肢を狭め、ある一定の制約を持つ大人になってから選択肢が広がるというのは、矛盾しているのではないか？少子化へ向かうこの国にとって未来を担う子供達への教育ビジネスの今後のあるべき姿がより多くの子供達へ選択肢を広げる体験型学習への強いニーズに、透けて見えるような気がする。

▼このテーマを通して子供だけでなく部下・後輩達への教育にも通じるものを感じました。私のブログではそんなテーマに沿って学びたい本を集めてみました。ぜひお越し下さい。
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